什么是课题研究教学法?

课题研究学习是一种基于提高学习积极性的真实学习活动的教学法。真实学习活动的设计旨在回答问题或解决问题,并普遍反映课堂以外现实生活中人们的各种学习、工作类型。

课题研究学习就是深入地学习。设计完善的课题能激发学生挑战学科中心概念和原理的热情。

课题研究学习教授学生二十一世纪的知识技能,包括交流演示能力、组织和时间管理能力、研究调查能力、自我评价和思考能力、合作与领导能力。

课题研究学习通常由学生们分组合作,朝着一个共同的目标奋斗。根据每个学生的具体表现进行考核,相应考虑课题成果的质量、学生对知识的理解程度、对课题研究所做的贡献。

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综上所述,课题研究学习可定义为:

一种系统的教学法,鼓励学生通过围绕复杂真实的问题及精心设计的任务展开的有规模的以学生为主的调查过程,学习基础知识和生存技能。a systematic teaching method that engages students in learning essential knowledge and life-enhancing skills through an extended, student-influenced inquiry process structured around complex, authentic questions and carefully designed products and tasks.

 

The PBL-Online Approach to Successful Project Design PBL在线成功的课题设计

虽然有许多老师做课题,但并非所有的课题都有助于学习。为了帮助老师们有效地应用课题研究教学法(而不仅仅是简单的“做课题”),PBL-在线结合Buck教育研究院(http://www.bie.org)研制的课题设计法。根据这一方法设计出的课题,符合当今的教学义务,并教授学生学术知识和21世纪的技能,帮助他们区的人生的成功。

Buck教育学院的课题设计法是建立在对建构主义学习、内容的掌握及批判性思维的研究的基础上,还融入了当今业界看重的项目管理技能。重点是帮助学生通过一系列的调查研究过程,激发他们的思维,鼓励他们参加真实的任务活动,展现他们对知识及技能的熟练程度。

Buck教育学院的模式与当前青少年发展研究和理论紧密结合,并反映了现今中等教育改革思潮的关键:严谨性、相关性、关系性。上述两个领域都强调由关系性驱动的课堂的重要性,在这种课堂上导师帮助学生深入地参与学习过程,培养严谨、积极的治学态度。

想了解更多关于课题研究教学法(PBL)的情况,请访问Buck教育研究学院网站(http://www.bie.org)。你会发现: