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按设计原理分类
录像按主题和年级分类

PBL简介

Marin 文理工科学校(MSAT)
分水岭课题 [4:53]
(QT - 3.4 mb) (Flash - 5.7 mb)

Greater Brunswick实验学校
性别课题 [8:42]
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航空高中
成功的工程:机翼项目 [9:41]
(QT - 5.7 mb) (Flash - 15.4 mb)


见的演变项目

 
设计原理1: 以终为始
设计原理2: 创造核心驱动问题
设计原理3: 策划考核
设计原理4: 规划课题

设计原理5: 管理课题过程

高中

初中: 性别课题
(QT - 5 mb)
(Flash - 9.5 mb)
[2:53]

高中: 机翼项目
(QT - 4.9 mb)
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[6:42]

高中: 分水岭课题
(QT - 3.8 mb)
(Flash - 9.5 mb)
[4:45]

高中: 机翼课题
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[4:34]

高中: 分水岭课题
(QT - 2.4 mb)
(Flash - 5.6 mb)
[2:44]

高中: 机翼项目
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[5:20]

高中: 分水岭课题
(QT - 2.6 mb)
(Flash - 6.5 mb)
[3:01]

高中: 机翼项目
(QT - 2.1 mb)
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[2:51]

高中: 分水岭课题
(QT - 4.1 mb)
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[4:36]

高中: 机翼课题
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[5:32]

中学 高中: 分水岭课题
(QT - 7 mb)
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[8:22]
初中: 性别课题
(QT - 5 mb)
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[2:44]
初中l: 性别课题
(QT - 6 mb)
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[3:37]
初中: 性别课题
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[2:47]
初中: 性别课题
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[4:16]
小学          

概况:博亚影片

 
设计原理1: 以终为始
设计原理2: 创造核心驱动问题
设计原理3: 策划考核
设计原理4: 规划课题

设计原理5: 管理课题过程

高中

高中: 跨学科方法
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[2:00]

  高中: 真实世界的几何学
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[2:19]
高中: 发生在动物园学校的故事
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[2:33]
高中: 无界线的教室
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[2:43]
中学 初中: 可食用的校园
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[1:51]
初中: 新科技与古老的文化
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(Flash - 5 mb)
[1:56]
    初中: 好的团队,好的西夏威夷学校
(QT - 3.8 mb)
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[4:40]
小学 小学: 君主蝶课题
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[2:50]
  小学: 课题研究教学法简介
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(Flash - 7.8 mb)
[2:46]
小学: 比玩虫子还有趣
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[3:22]
小学: 比玩虫子还有趣
(QT - 2.4 mb)
(Flash - 8.7 mb)
[3:03]

例子的主要概念

 
设计原理1: 以终为始
设计原理2: 创造核心驱动问题
设计原理3: 策划考核
设计原理4: 规划课题

设计原理5: 管理课题过程

探讨1
       
探索2 观众
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[0:44]
 

基于表现的考核
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[1:59]

真实的考核
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[1:34]

启动课题: 性别课题
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[1:09]

入门活动: 性别课题
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[3:07]

 
导航3

评估: 融合教学标准
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[2:17]

专家经验谈: Cathy Huemer老师的经验谈
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[0:32]

       
探索4

同步结果:
性别课题
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(Flash - 4.8 mb)
[2:56]

技能: 任务管理技能
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(Flash - 1.6 mb)
[0:37]

交流技能
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[1:19]

合作既能
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[0:54]

科技知识技能
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[1:22]

问题解决技能
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[0:52]

设计技能
(QT - 1 mb)
(Flash - 3.6 mb)
[1:25]

       
探讨5         课题听取汇报: 性别课题
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(Flash - 6.1 mb)
[4:16]
探索6

与外界的联系 小学: Newsome 公园
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(Flash - 1.7 mb)
[0:39]

实际工作 小学: Newsome 公园
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(Flash - 5.8 mb)
[2:04]